化学“雨水雪水ph值测定”研究性课题论文
实验目的:测量邵武降雨的PH值
实验人员:研究性学习小组全体成员
实验器材:PH值试纸、PH值对照卡片、试管、收集的雨水
实验步骤：1、将收集的雨水倒入试管；
2、将PH值试纸一端浸入试管中的雨水中；
3、取出PH值试纸并与对照卡片进行对比；
4、读取数据并作好记录。
实验结果：PH值约为5.5。
实验结果分析：黎平酸雨有所缓解，原因如下：
1、 今年冬天降水时间长、雨量大，有稀释作用，
2、 今年由于雨雪影响，煤碳供应紧张，造成火电厂等生产不足，排污量也有所减少。
人们一般把PH小于5.6的雨水称为酸雨，它产生于雨、雾、雪、雹等降水过程中。选PH5.6这个值的原因是：常温下，二氧化碳气体溶于水达到饱和时的PH为5.6，而二氧化硫溶于水形成的亚硫酸酸性略强于碳酸。
我们在预习时，根据教材要求想自己完成“实践活动”，动手测酸雨的PH。
一、采样器的制作
取一空纯净水塑料瓶沿瓶身的3/4处剪开，边缘用砂纸打磨光滑，把上半部分套入下半部分，蒙上纱布，做成简易的雨水收集器，我们一共做了4个。
二、采样
我们选择了2个采样点：科学馆的天台上、学校食堂边。刚好星期天预报会有降雨，我们取洗净的采样器编号分别置于两个采样点，下雨开始时各取回一个采有一定水样的采样器(上午9：40)，下雨结束后再取回另一个采样器(上午11：05)。
三、测定
样品取回后，我们迅速把样品带入化学实验室，测定PH值。测定PH值主要采取两种方法：PH计、精密PH试纸。用精密PH试纸时，我们用玻璃棒把待测样品滴在PH试纸中间，把试纸显示的颜色跟标准相比，得到PH值。在用PH 计测时，我们先测电导率，再测PH值。因为甘汞电极插入样品后，饱和KCl溶液扩散到样品中，会改变降水样品的电导率。两种方法前者较容易，但结果不太精确。我们采用两种方法互相结合的手段，得到下表：
测量时间 科学馆的天台上 学校食堂边
刚开始雨样 结束时雨样 刚开始雨样 结束时雨样
上午9：45 4.95 4.78
上午11：10 4.88 5.08 4.68 5.02
中午12：00 4.88 5.02 4.67 4.94
下午2：00 4.85 4.95 4.65 4.84
下午4：00 4.85 4.85 4.65 4.65
附：随后我们用酸雨水和正常雨水(用酸雨水与纯净水混合后得到) 模拟酸雨腐蚀岩石(实验室的大理石)的实验。
四、结果分析
1．学校食堂边采集的雨水PH小于科学馆的天台上采集的雨水PH，因为我们学校用的是烧煤的锅炉，且烟囱高度约为15米，向周边会产生更多的二氧化硫，所以雨水显较强的酸性；
2．结束时收集的雨水PH略小于刚开始时收集的雨水PH，是因为开始时会溶解较多的二氧化硫，二氧化硫与水反应产生的亚硫酸浓度较大，电离出的氢离子浓度也相应较大；
简述如何根据个性差异实施有效的管理
个性差异的判断
组织要面对事实，对客观存在个性差异的职工进行有效的管理，就必须进行个别差异的测量，用以判断和了解差异的内容和程度，测定的主要内容有以下几个方面：1.体格检查，2.智力测验，3.性向测验，4.成就测验，5.性格测验，6.成绩考核。
个性差异的管理策略
1.“适才适岗”，用人所长，2.人员配置个性互补，3.管理制度与员工个性统一，4激励机制考虑个性差异
