一、高校智慧校园的意义
随着信息技术的快速发展，高校智慧校园的建设逐渐成为教育界的热点话题。智慧校园是指利用信息技术手段对校园进行全面的信息化、网络化和智能化的改造，以提高高校的管理效率、教育质量和服务水平。它不仅改变了传统的教育模式，也为学生和教职工提供了更加便捷、高效的学习和工作环境。
高校智慧校园的重要意义
高校智慧校园的建设，对于提升高校的教学质量、管理效率以及人才培养具有重要的意义。
- 提升教学质量：智慧校园可以为教学提供更加便捷、个性化的手段，例如通过在线课堂、智能题库等，实现教学资源的共享和互动交流，促进教师和学生之间的有效沟通和互动。
- 改善管理效率：通过智能化的信息管理系统，高校可以实现对学生、教师、课程等资源的全面管理和调度，提高教务、人事、财务等各个方面的管理效率，减少人力物力资源的浪费。
- 推进人才培养：智慧校园为学生提供了更广阔的学习渠道和资源，激发学生的学习兴趣和创新能力，促进学生的综合素质和能力的培养，更好地适应社会的需求。
- 增强服务水平：通过智慧校园建设，高校可以提供更加便捷、细致的服务，例如在线选课、网上查询等，提升学生和教职工的满意度，增强高校的社会形象和影响力。
高校智慧校园建设的关键要素
要实现高校智慧校园的顺利建设，需要考虑以下几个关键要素：
- 基础设施建设：包括校园网络的建设、信息化设备的配置、数据中心的建设等，确保高校具备支撑智慧校园建设的物质条件。
- 信息化平台建设：构建统一的信息管理平台，实现各个系统之间的数据互通和共享，提高信息的整合和利用效率。
- 安全保障机制：建立健全的信息安全管理机制，加强网络环境的安全防护，确保高校信息资产的安全性和可靠性。
- 师生培训与支持：加强对教师和学生的培训，提高他们对智慧校园建设和应用的认知和能力，为他们提供必要的技术支持和服务。
- 合理政策支持：出台相应的政策和法规，为高校智慧校园建设提供有力的政策支持和法律保障。
面临的挑战和解决方案
虽然高校智慧校园建设带来了诸多好处，但也面临一些挑战。
首先，高校智慧校园建设需要巨大的投资和资源投入，不仅需要购买先进的设备和技术，还需要培养专业的管理人才。
其次，智慧校园涉及到大量的个人信息和敏感数据，信息安全问题备受关注。高校需要加强信息安全意识和技术保障，确保学生和教职工的个人信息得到有效的保护。
此外，智慧校园建设涉及到多个部门的协同配合，需要解决各个部门之间的信息共享和协同工作的问题，确保整个校园的信息化建设能够顺利进行。
针对这些挑战，高校可以采取以下解决方案：
- 多元化资金渠道：通过政府支持、企业合作等方式，拓宽高校智慧校园建设的资金渠道，减轻财务压力。
- 加强信息安全管理：建立健全的信息安全管理体系，加强对系统安全性的监控和防护，加强师生的信息安全教育和意识。
- 强化部门协同：建立跨部门的信息共享机制，打破信息孤岛，提高校园各个部门之间的沟通和协同配合能力。
高校智慧校园建设的发展趋势
在未来，高校智慧校园建设还将朝着以下几个方向发展：
- 大数据应用：利用大数据分析技术，对学生的学习情况和行为进行分析，提供个性化的学习辅助和指导。
- 虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，创造出沉浸式的学习环境，提供更加直观和生动的教学体验。
- 物联网技术：通过物联网技术，实现校园设施和设备的智能化管理，提高校园的能源利用效率和环境可持续发展。
- 人工智能应用：利用人工智能技术，开发智能化的教学资源和学习工具，提供个性化和智能化的学习支持。
综上所述，高校智慧校园的建设具有重要的意义。通过智慧校园的建设，高校可以提升教学质量、管理效率和人才培养水平，提供更加便捷、高效的学习和工作环境。但是建设过程中也面临一些挑战，需要采取相应的解决方案。未来，高校智慧校园建设还将朝着大数据、虚拟现实、物联网和人工智能等方向发展。
二、智慧校园 建设的意义
智慧校园 建设的意义
在当今数字化和信息化发展的大背景下，智慧校园建设正逐渐成为教育领域的热门话题。随着技术的不断进步和普及，越来越多的学校开始意识到智慧校园建设的重要性。那么，智慧校园建设究竟有着怎样的意义呢？
提高教育教学质量
智慧校园建设可以为教育教学提供更多便利和支持。通过数字化技术的应用，教师可以更加便捷地进行教学设计、教学辅助和教学评估，提高教学质量。学生也可以通过智慧校园平台获取更多的学习资源，实现个性化学习，有助于提升学习效果。
提升校园管理效率
智慧校园建设不仅有助于教育教学，也可以提升学校管理的效率。通过信息化系统的支持，学校各部门之间可以更加方便地进行信息共享与协作，提高管理效率。例如，人力资源管理、学生信息管理等方面都可以通过智慧校园系统实现智能化管理，减轻工作压力，提高工作效率。
提升学校形象与吸引力
智慧校园建设可以提升学校的现代化形象和吸引力，有助于吸引更多优秀的师生资源。在当今竞争激烈的教育市场中，拥有先进的智慧校园系统可以为学校增光添彩，吸引更多优秀的教师和学生。这也有助于提升学校的整体声誉和影响力。
促进教育信息化发展
智慧校园建设是教育信息化发展的重要推动力量。通过智慧校园建设，学校可以积极应用先进的信息技术，推动教育教学模式的创新和升级，促进教学资源数字化和智能化。这不仅有助于提高教育质量，也有助于推动整个教育行业向更加现代化、智能化方向发展。
提升学生综合素质
智慧校园建设可以培养学生的信息素养和创新能力，提升其综合素质。在智慧校园系统的支持下，学生可以更加灵活地获取知识和信息，培养自主学习的习惯，增强解决问题的能力。同时，学生也可以通过使用智能设备和系统，提升其技术操作能力和创新意识，为未来的发展打下坚实基础。
推动教育教学改革
智慧校园建设可以推动教育教学改革的深化和进步。传统的教育模式逐渐难以适应现代社会的需求，需要更加灵活的教育方式和工具来推动教学质量的提升。智慧校园系统可以为教师和学生提供更多的创新资源和工具，促进教育教学改革向更加先进、科学的方向发展。
结语
综上所述，智慧校园建设对于提升教育教学质量、提升校园管理效率、提升学校形象与吸引力、促进教育信息化发展、提升学生综合素质、推动教育教学改革等方面都具有重要意义。因此，学校应该重视智慧校园建设，并积极投入资源和精力，推动智慧校园建设取得更大的成就。
三、庐阳区高校智慧校园建设
庐阳区高校智慧校园建设：
引言：
随着科技的飞速发展，智能化技术已经渗透到各个行业领域，教育也不例外。庐阳区高校智慧校园建设的推进，旨在通过科技的力量，改善学校的管理和教学环境，提升学生的学习效果和生活质量。本文将探讨庐阳区高校智慧校园建设的重要性、现状以及未来发展趋势。
重要性：
庐阳区高校智慧校园建设具有重要的意义。首先，智慧校园可以提高学校的管理效率。通过采用智能化的教务管理系统和人脸识别等技术，可以简化各项管理流程，减轻教职员工的负担，提高工作效率。其次，智慧校园可以提升学生的学习效果。通过数字化教学资源和智能辅助教学设备，学生可以更加便捷地获取知识，提升学习的自主性和互动性。此外，智慧校园还可以增加学生的安全感和便利性，提供全方位的服务和支持。
现状：
目前，庐阳区高校智慧校园建设已经取得了一些成绩。各个高校纷纷引入智能化的校园管理系统，实现了信息化和自动化管理。教室、图书馆等场所配备了智能设备，提供了更加舒适和便捷的学习环境。此外，一些高校还开展了智慧教育项目，推动了教学方式的转变和创新。
未来发展趋势：
庐阳区高校智慧校园建设在未来将会继续深入推进。首先，智能化技术将会得到更广泛的应用。人工智能、大数据、物联网等技术将与教育深度融合，为智慧校园的发展提供强大的技术支持。其次，智慧校园将会更加注重个性化教育。通过数据分析和个性化学习系统，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习方案和资源。此外，智慧校园还将与社会各界深度合作，建立多元化的教育生态系统，为学生提供更广阔的发展空间。
总结：
庐阳区高校智慧校园建设是促进教育现代化的重要举措。通过科技的力量，创新教育模式，优化学校管理，提升学生的学习效果和生活质量。庐阳区高校智慧校园建设将会持续推进，迎来更加智能化、个性化和人性化的教育环境。
四、高校智慧校园建设口号
智慧校园已经成为现代高等教育领域中的热门话题。随着科技的发展和信息化的进步，越来越多的高校意识到了智慧校园建设对于提升教育质量、优化学生体验以及提高管理效率的重要性。因此，高校智慧校园建设口号成为了人们关注的焦点。
什么是高校智慧校园建设口号？
高校智慧校园建设口号是指高校为了推进智慧校园建设、凝聚人心、传递理念而制定的宣传口号。口号不仅仅是一段简短的文字，更是高校智慧校园的宣言和标志。一个好的高校智慧校园建设口号应该能够凝聚师生的共识，传达高校智慧校园建设的核心理念和目标。
高校智慧校园建设口号的重要性
高校智慧校园建设口号的重要性不容忽视。首先，口号是高校智慧校园建设宣传的重要手段之一，能够吸引人们的眼球，引起他们的关注。一个独具特色且鼓舞人心的口号可以让师生深刻认识到智慧校园建设的重要性，激发大家的热情和动力，让他们积极参与到智慧校园建设中来。
其次，口号是高校智慧校园建设的精神象征和标志。一个好的口号应该能够准确传达高校智慧校园建设的核心理念和目标，形象地展示高校对于智慧校园建设的追求和期望。口号的设计要符合高校的文化特色和办学理念，能够让人们通过口号了解到高校的核心竞争力和独特之处。
最后，高校智慧校园建设口号是高校品牌建设的重要组成部分。随着大学竞争的加剧，高校需要通过品牌建设来提升自身的知名度和影响力。口号作为品牌建设的重要元素之一，能够在人们脑海中留下深刻的印象，帮助高校建立起独特的品牌形象。
如何设计一个好的高校智慧校园建设口号？
设计一个好的高校智慧校园建设口号需要注意以下几个方面：
- 简洁明了：口号要简洁明了，能够在短时间内将核心理念传递给师生。
- 富有创意：口号要有创意，能够吸引人们的眼球，产生共鸣。
- 体现特色：口号要能够体现高校的特色，符合高校的文化特点和办学理念。
- 鼓舞人心：口号要能够鼓舞人心，激发师生的热情和动力。
- 易于记忆：口号要易于记忆，让人们能够长时间记得。
总之，一个好的高校智慧校园建设口号能够在人们心中留下深刻的印象，激发师生参与智慧校园建设的热情和动力。好的口号能够为高校智慧校园建设提供强大的精神支持和宣传效果。
一些优秀的高校智慧校园建设口号案例
以下是一些优秀的高校智慧校园建设口号案例，供大家参考：
- 科技改变生活，智慧创造未来
- 数字化教育，智慧校园
- 思维不局限，智慧无界限
- 智慧教育，引领未来
- 智慧校园，助力成长
这些口号都能够有效地传达高校智慧校园建设的核心理念和目标，体现高校的创新能力和发展潜力。
结语
高校智慧校园建设口号是高校宣传智慧校园建设、凝聚人心、传递理念的重要工具。一个好的口号能够形象地展示高校对于智慧校园建设的追求和期望，激发师生的参与热情，建立高校的品牌形象。因此，高校需要认真思考并精心设计一个好的口号。
希望本文对高校智慧校园建设口号的设计有所帮助，祝愿各高校能够推进智慧校园建设，为教育事业的发展做出更大的贡献！
五、有哪些高校的智慧校园建设的比较好？
来看看沈阳工业大学的智慧校园案例：
近年来，随着高校信息化建设的逐步深入，校园建设正逐步向数字化、智慧化方向递进，智慧校园建设便是这一时代下的关键产物，目前高校智慧校园建设已经从功能应用层面转向数据应用层面。
沈阳工业大学是一所以工为主的多科性研究应用型大学，学校于2011年启动智慧校园建设，是省内较早开展数字校园建设的高校之一。经过10余年的建设，数字校园建设成效显著，已经逐步实现基于共享数据中心的教学信息化、科研信息化、管理信息化和服务信息化，学校共享数据中心正逐渐向全量数据中心转型升级。
1运营/管理需求
通过数据驱动高校信息化创新发展，是提升校园信息化建设水平的有效途径，其中存在一些需求没有被满足：
需求一：数据共享和开放，助力科学决策。
如何将学校、教师、招生录取、学生、就业、科研、国际交流、创新创业、资产、校园网等数据通过工具方便进行查询，建设数据主题驾驶舱，校领导与各职能部门领导通过PC或移动端就可以一目了然看到当前学校的整体运行情况。
需求二：多业务场景下如何推进数据融合、精准管理。
如何将多源数据进行融合，对有价值的数据进行分析与呈现是目前很多业务部门的需求。例如，如何快速响应疫情防控需求变更，助力科学防疫等。
需求三：让业务人员用起来，充分发挥数据价值。
针对于全校整体运行情况的基础数据和业务的查询服务、业务部门需要对相关数据进行处理等需求渐渐涌现。相对于业务部门人员数据处理还是有一定难度，如何通过一次建模多次应用的模式大幅提高工作效率。
2解决方案
1、建设思路与方法
针对于上述需求，沈阳工业大学选择帆软FineReport报表产品，基于共享数据中心，结合企业微信、统一身份认证管理系统，打造PC/移动端双模式报表决策支持平台，建设各业务主题数据分析与查询、综合驾驶舱大屏数据展示，为师生提供数据服务，为校领导提供决策支持。
2、建设过程与架构
通过信息化顶层设计，依托数据清洗整合平台和FineReport的数据填报功能实现结构化与非结构化数据整合，构建包含各类数据主题库的共享数据中心，上层设计采用FineReport的数据门户构建各类数据应用方案，为师生及校领导提供统一、高效的数据分析与展示。
截至目前，完成报表及可视化大屏模板300个以上，移动端 18个，涉及人事、学生、科研、教学、就业、国际交流、资产、双一流建设、疫情防控、校园网等15项主题大类，通过利用报表、可视化大屏等方式为全校师生、校领导、中层领导等角色提供数据展示和决策分析，实现数据分析展现统一归口。
这种方式既满足学校领导层和业务部门及时了解学校运行状态，统筹掌握师生情况，又满足师生随时随地掌握数据动态，提升校园管理水平，为各业务部门日常工作提供便利，简化各业务部门数据管理统计工作，助推全校管理体系全面升级，推动智慧校园建设。由于篇幅受限原因，不能将300多报表及大屏进行一一展示，仅展示部分特色功能。
3业务/管理应用场景
场景一：多维数据可视化，促进数据共享和开放，用于科学决策
基于学校共享数据中心的基础数据和业务数据，实现学校各类数据的综合分析和主题分析。涵盖综合校情、人力资源、教育教学、双一流建设、科技、学生（含招生就业）、国际交流、创新创业、资产、校园网等诸多方面，多种指标实时随地呈现，助力科学决策。
一、应用价值：
- 通过FineReport决策支持系统的数据分析发现问题，倒逼二级单位重视信息化建设和应用，完善相关信息和数据，形成应用闭环。
- 数据共享开放，数据需求人员不需要从各个业务部门索取数据。
- 管理人员不需要登录各个业务系统查看数据。
- 校领导不用各个部门人员汇报数据情况。
- 全面助力学校辽宁省首批智慧教育示范校和辽宁省首批高等学校数字校园试点建设工作。
二、建设成果：
1.综合校情：将学校不同业务数据汇总整合，形成综合性分析报表，为校领导展现学校的整体运行情况，给予校领导、部门领导做决策分析支持。
2．人力资源：通过分析展现教职工主要的属性指标，了解目前师资队伍建设中存在的问题，对加强高校师资队伍建设起到指导作用。
人事主题
3．教育教学：实现学科、专业、课程、资源、教学成果等的综合分析和查询。
教育教学主题示例-共享课程建设数据分析
4．双一流建设主题：实现双一流项目管理、资金管理、综合分析与查询等。
双一流建设主题示例-项目实施进展情况数据分析
5．科技主题：实现科研类项目、获奖、论文等分析与查询，为学校掌握科研水平发展现状，明确发展方向提供决策支撑。
6．学生主题：该主题涉及招生、培养、奖助优、就业等方面，形成学生全生命周期的统计分析内容，可以方便校领导及相关业务部门及时、准确地掌握全校学生的整体情况，通过相关报表，实时查看每个学院的相关情况，学院领导制定培养方案提供决策参考。
7．国际交流合作主题：学校从1995年开始招收外国留学生，积极构建国际合作平台，始终坚持面向世界，开放办学。目前已与美国、俄罗斯、日本、德国、英国、澳大利亚、韩国、芬兰、马来西亚等国家的78所高等院校建立了长期稳定的校际合作关系。通过大数据的技术手段可以更加直观的展现学校国际交流与合作的发展趋势，为学校决策提供技术支持。
8．创新创业主题：大数据时代的发展，给高校学生创新创业能力的培养也带来了更大的机遇和挑战，利用大数据不断改革优化教育，从而提升学生的创新和创业能力，提升学生的社会竞争力，通过横向、纵向发展趋势图，让管理者更直观地掌握创新创业工作情况以及学生获奖的情况。
9．基础设施主题：针对全校的基础设施进行统计分析，分析内容包括智慧教室资源、校园网、仪器设备等多维度数据。
场景二：多业务场景下推进数据融合，精准管理，科学助力疫情防控工作
闭环式疫情防控决策支持系统，用数据筑起“防护墙”。通过将企业微信与FineReport进行系统对接，实现管理人员通过PC端、移动端均可对疫情管控情况做到实时统计、查询和分析，满足学校领导层、各业务部门、辅导员的不同需求。通过报表、可视化大屏等方式的疫情防控决策支持系统，为学校疫情防控工作提供了重要的数据支撑。
一、应用价值
1．融合多数据源，提供科学、精准研判，实现闭环疫情防控决策支持系统助力管理工作。
2．得到辽宁省委教育工委书记、副省长王明玉的称赞并指出这种数据应用模式值得在辽宁省内进地推广。
二、建设成果
1．校园出入管控：在常态化疫情防控工作背景下，校园出入管控是高校管理的重中之重，作为学校疫情防护的重要关口，学校在管理过程中既要满足师生的出入需求，同时又要保证出入权限的安全稳定。
由于学校的实际情况无法实现校园的完全封闭式管理，因此，每天都会有不同身份的人员进出校园，包含教职工、学生、校外访客、施工人员等不同群体。管理过程中存在人员基数大，人员身份复杂，监管归口部门不统一等问题，需要对出入记录的监管做到详细记录，但排查和回溯时存在巨大的困难。
依托一站式服务大厅实现出入权限的申请、审批功能，与智慧门禁车禁管控平台对接，实现出入权限的自动下发。使用FineReport疫情防控决策支持系统的用户身份权限管理，实现出入权限的分级管理功能。满足公安处对出入人员的查询管理，辅助辅导员及学院领导对分管学生出入情况进行实时统计。最终实现出入权限的申请、审批、下发、统计全流程业务链，数据大屏实时显示系统运行状况，真正做到智慧管理。
2．校内人员轨迹监控：高校作为相对封闭的人群密集场所，一旦突发疫情，切断病毒传播链条是防疫工作的重中之重，因此需要做大量的校内行为流调工作。由于高校师生人员数量大、场所多，传统流调工作量巨大，且准确度有限，很难快速锁定关联人员。
通过采集学生的校内位置信息，利用FineReport的疫情防控决策支持系统可视化数据大屏实现校内人员实时定位监控，做到疫情防控精细化管理。结合报表的身份管理功能，在报表中精准的反应了各辅导员所负责的学生情况、各部门人员流动情况、各楼宇人员情况，极大地方便了疫情防控管理工作。
在应急处理状态下，可完成疑似病例精准定位、密接人员迅速流调，可实现数据可视化疫情防控决策功能，发生异常情况第一时间做出应对，极大地提高了疫情防控工作的科学性、精准化和实效性。
3．师生健康监测：在常态化疫情防控工作中，在校师生每天都需要上报自身的身体健康情况以及定位信息，尤其面对学生群体，不同的身份角色需要统计上报的维度不同，学生辅导员更关心自己所负责管理的学生情况，对于学院领导则需要掌握学院整体情况。
我们通过FineReport报表平台针对不同的管理角色，制作不同的管理报表，实现健康上报的分级统计功能。
例如，面向校领导的全校打卡分析，面向各学院领导的院系学生打卡分析，面向学生处的当日打卡异常情况分析，学生居住地所属高风险地区情况统计等，利用FineReport的移动端报表功能实现学生打卡情况的随时随地查看统计功能。通过大屏展示，快速察觉动态，全面掌握师生打卡情况，满足学校日常健康监控的业务需求。
4．师生常态化疫情防控：按照上级要求，校内人员需要做到定期核酸检测，在这一过程中学校需要了解哪些人员还未完成核酸检测，由于学校规模导致人员基数大，归属部门多，传统方式需要大量的人力进行记录和统计，除了浪费大量的人力成本外还不能保证数据的准确性，这无疑给疫情防控工作带来阻碍。
基于FineReport报表平台，实现用户角色信息划分管理范围，可以很方便的筛查出未检测人员信息，做到及时进行督促，通过实时的数据可视化大屏，可以辅助校领导和校医院实时掌握学校整体核酸检测完成情况，做到疫情防控工作的科学管理。同时利用该平台也可实现疫苗接种情况的实时数据分析和大屏展示。
5．重点人员管理：在2022年3月，沈阳出现新冠疫情，学校马上采取了应急响应措施，进行校园封闭管理，但由于正处于学生返校期间，出现部分学生无法返校情况，导致学生管理工作遇到困难，此时需要对校内校外学生进行不同的管理方式，并且对于入校的工作人员也需要隔离管控，由于客观因素影响，在短时间内无法快速搭建一个专门的校内人员管理系统，因此学校在疫情防控工作中面临了很大的困难。
针对于校内人员的管理，通过FineReport的数据填报功能，为学生处、人事处、后勤集团等业务部门制作了在校人员数据管理模板，每日维护入校离校人员信息，保证校外和校内学生的数据实时性，以及教职工和后勤工作人员数据的准确性，并且做到与核酸检测统计相联动，支撑校内全员核酸检测工作的开展。
此外对于入校工作人员进行应急隔离管控，为了保证隔离人员的正常生活，需要对隔离人员的衣食住行采取特定的管理方式。使用FineReport的数据填报功能以及可视化数据分析工具，实现了对隔离人员的全方位管理，支撑学校处理疫情防控应急事件，为领导层科学决策起到关键的数据支撑作用。
场景三：构建数据服务体系，提供个性化服务，充分发挥数据价值
构建以“数据申请、数据处理、数据应用、数据挖掘”为完整流程的数据服务体系，可以让沉淀于共享数据中心的数据发挥数据价值，让数据与师生见面，通过师生对数据纠错和补录，在源头解决数据质量问题。
一、应用价值
1．建立数据服务查询体系，可以使沉睡的数据发挥价值，并通过数据查询发现数据中存在的数据质量问题，提升数据质量。
2．毕业生画像将学生四年学习、生活等数据进行展示，送给毕业生宝贵的礼物。
3．支撑各类报表填报，提升50%工作效率。
4．为各业务部门处理数据，一次建模多次复用。
5．FineReport决策支持系统应用领域广泛并且灵活，可以满足不同角色、不同人员的需求。
二、建设成果
1．数据服务体系建设，构建数据查询服务体系，通过配置数据服务流程，在服务流程中提交数据使用申请，通过勾选数据主题中需要使用的数据字段，提交流程，依托FineReport的报表功能配置好对应的数据查询模板，根据登录系统的用户信息可以实现数据的自动查询功能，方便快捷地按用户权限读取相应的数据。
2．基于学校的共享数据中心，通过整合各业务系统数据，通过FineReport的移动端报表工具实现了毕业生画像应用，该应用汇聚了来自教务处、学生处、创新创业学院、财务处、图书馆、体育部等多个单位的学生在校期间全生命周期数据，对毕业生的学习成绩、图书借阅、一卡通消费、获得奖励、表彰荣誉、体育竞赛等数据进行集中个性化展示。画像以时间为轴，刻画毕业生在校期间学习、生活、体育、实践等个性场景，展现毕业生的成长历程，是学校为毕业生精心制作的专属礼物。
3．支撑高基表、教学质量等数据填报工作，《高基表》数据是教育部核定学校基本办学条件的主要依据，直接关系到学校各项目申报和财政经费拨付。由于《高基表》数据涉及范围较为广，需各相关部处、学院、业务管理及科研单位协助填报，所以在进行统计填报时，往往需要投入大量的人力，通过利用集成和采集的数据，依托共享数据中心，利用FineReport报表自动生成高基报表，为学校每年向教育部上报的高基报表提供数据基础，让高基报表上报工作不再成为无数据可依，繁琐枯燥的工作，可以提高50%的工作效率。
4.业务部门个性化需求，当前的高校数据中心建设有两个化趋势，一是数据精细化、二是数据全面化。数据精细化体现在高校重视数据治理，逐步建立和推进数据管理制度；数据全面化表现在，除了对基础的主数据进行交换共享外，同时重视师生在各种活动中产生的过程性数据，比如学生在校行为数据、教育教学过程数据、科研过程数据等。我们借助FineReport的数据填报功能构建了基于可视化界面的数据上传填报功能模块，可以非常方便地提供给业务人员或者用户对数据进行增加、修改、删除等操作，在兼顾业务部门人员维护数据习惯的基础上，实现对于此类高价值数据的采集，最终实现业务部门对重要数据的常态化收集利用。
5.业务部门人员不懂技术，因此在处理数据上经历波折。依据业务部门提供数据处理需求，使用FineReport决策支持系统进行建模，一次建模多次复用，可以给业务部门减轻工作压力。
6.将共享数据中心里的脏数据进行可视化展示，可以指定到数据表、错误字段、正确字段，便于回到数据源头进行纠错。
比如，目前主流的软件——finereport，它小到填报、查询、部署、集成，大到可视化大屏、dashboard驾驶舱，应有尽有，功能很强大。最重要的是，因为这个工具，整个公司的数据架构都可以变得规范，下一步就是构建企业的大数据平台了。而且它是java编写的，支持二次开发，类Excel的设计器，无论是IT还是业务，上手都很简单：编辑sql优化、数据集复用简直都是小case，大大降低了报表开发的门槛。在企业中被关注最多的数据安全方面，FineReport支持多人同时开发同一套报表，并通过模板加锁功能防止编辑冲突；通过数据分析权限控制，保障数据安全。
超好用的报表软件六、校园建设的意义？
优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为。
实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。
富有特色的校园文化环境是最能给学生感染和启迪的。学校要善于经营，精心布置校园环境，使校园成为丰富学生课余生活和展示学生成长的舞台。通过认真构思与精心的布置，把教学楼的每面墙都利用起来，让每一面墙壁会说话。让“文化墙”里的校训、校歌、校徽成为师生的精神动力。
精心布置教室，在教室“展示台”里展示班级目标、班主任寄语，让“展示角台成为学生学习的舞台。精心布置的教室环境凝聚着师生的心血，学生一进教室就会被浓浓的文化气息所包围。通过这样的环境熏陶，学生从中会受到潜移默化的影响，形成有凝聚力的班集体，从而规范学生的品德行为。
和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神。
校园文化建设是以学校集体为单位，代表着学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。
这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以形成一种友好互助的群体氛围。加强校园文化阵地建设，主要是通过黑板报，学习园地，校刊、班报、校园小广播等，主题是围绕学生学习与生活的方方面面，让学生真正感受到了每一个人都有自己的闪光点。
雏鹰争章是阵地文化的重要内容，在雏鹰争章方面学校始终做到每次争章前把章名、要求和任务一一跟学生讲明，规定一定的时间进行考核，在这里学校注重了发章的普及化，目的是让更多的学生能拿到章，所以学校分三个档次进行考核，用三种标志张贴。
多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展。
当前中小学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。
学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，从而促进学生健康心理的形成。
七、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？
针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。
第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。
第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源：《中国教育网络》2023年6月刊
编撰：陈永杰
八、智慧教育智慧校园建设的成就？
智慧教育校园建设的成就是:校风、校貌、以及在德、智、体丶美全方位来考量的。
九、建设美好校园的意义？
校园文明建设的意义：
一、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为 。
实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。
二、和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神。
校园文化建设是以学校集体为单位，代表着学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。
三、多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展。
不同的人有不同的兴趣爱好，多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。
四、积极的校园文化精神有利于培养学生的竞争能力。
现代社会是一个竞争激烈的社会。而以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。
五、培养以人为本的校园文化氛围提升素质。
校园文化是学校教师与学生共同创造的。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。它能促进师生文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动包括社会实践、社会公益活动都是提升素质的重要渠道。
六、践行学校行为文化，塑造良好的道德情操。
校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
十、智慧校园建设的目的是什么？
智慧校园的建设目的是为了有利于实现数据共享、有利于提高工作效率、有利于推进教育改革、有利于提升学校形象等等,还能提升教学质量
一、智慧校园的建设目的
1、有利于实现数据共享,避免信息孤岛
智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理,搭建各部门间信息共享的桥梁,保证学校各项数据的权威和质量,为学校领导的决策提供数据支持.
2、有利于提高工作效率和信息化应用水平构建
智慧校园应用系统,将有利于突破传统的工作方式,提高工作效率,实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享,也提高了教职工自身的信息化应用水平.
3、有利于推进教育改革,提升教学质量
智慧校园的建设,将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革,普及多媒体教学、网络远程教学,实现教学资源共享,促进教学质量的提高.
4、有利于提升学校形象,增强综合竞争力和影响
智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志.
二、智慧校园建设团队的特点
1、团队构成极其复杂,涉及部门机构较多,团队成员的工作情境和专业背景差距较大,存在沟通协调困难的潜在因素.
2、建设团队需要有较高的信息素养,尤其是智慧校园建设的负责人需要既掌握智慧校园建设理论又知晓智慧校园建设技术.
3、建设团队应该善于追踪物联网、大数据、物联网、学习分析、机器人、人工智能等新技术与新媒体的发展,及时关注教育中的热点问题,富有创新精神,能够创造性地对智慧校园进行规划与设计,切实解决教育发展中的具体问题.
4、建设团队想要做好智慧校园的规划与设计,必须对智慧校园内涵、功能和作用达成基本共识,与国家的相关政策保持高度一致,关注教育中的热点问题,并突出彰显本地化特色.
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