一、祈福英语实验学校好吗？
很好的学校。广州市番禺区祈福英语实验学校是一所含中、小学、幼儿园的全日制学校，有以下几大突出特点：治学严谨、校风优良、外语特色鲜明，以此赢得社会、家长的欢迎，吸引了大批国内外学生就读。学校位于广州番禺祈福新邨的中心地带，这里享有“中国第一邨”的美誉。校园整洁宽敞，基础教学设备齐全，达到省一级校(园)规定标准。每年的学生人数和班级数目都有所递增，双语教学的旺盛的生命力可见一斑。
二、祈福英语实验学校学费？
学校是一所函中学校学院的全日制学校，坐落于广州番禺祈福新村的中心地带，战地12万平方公里。学校清洁宽敞，美观优雅，设备齐全，深受社会家长的欢迎。最主要的是学校按双语班进行教育。学费18,190块钱一学期，学杂费6550块钱一学期。住宿费3965元一学期。电脑费100块钱水电费100块钱。空调费300块钱。
三、请问番禺祈福英语实验学校校风好吗？
石北几乎是番禺最低分的一间高中了吧 学校校风、管理之类的都不太好 一直觉得能不石北就不石北 但是最近石北加入了仲元集团 听说师资变好了 今年的分数线可能也会变高 但是这是刚开始也不知道以后石北会不会变好一点
四、祈福英语实验学校可以直升初中吗？
祈福英语实验学校非常优秀，可以直接升初中祈福英语实验学校，这是辖区内的一所重点学校，多年以来，教学质量和教学水平非常优秀，教师的教学能力非常丰富，目前，祈福英语实验学校有特级人民教师33名，高级人民教师59名，祈福英语实验学校的学生学习成绩个个都非常优秀，升学率能够达到98%以上。
五、祈福英语实验学校小学：培养未来国际人才的摇篮
学校简介
祈福英语实验学校小学是一所位于中国的优质教育机构，致力于提供国际化教育服务。学校秉承“培养未来国际人才”的宗旨，倡导全英文教学，注重学生实践能力和团队合作精神的培养。
学校特色
多元化课程：学校注重学科整合，开设英语、数学、科学、艺术等课程，融合国际教育理念，让学生在学习中全面发展。
国际教师团队：学校拥有来自英美等国的国际优秀教师，他们不仅具有丰富的教学经验，更能为学生提供地道的语言环境。
学生留学项目：学校与国外学校合作，为学生提供留学交流项目，让学生更早地接触国际化教育，拓展视野。
校园环境
现代化教学设施：学校拥有先进的教学设备，包括多媒体教室、实验室等，为学生提供良好的学习环境。
国际文化氛围：学校营造国际化的文化氛围，举办各类国际文化活动和交流，让学生在校园中感受世界各国的风情。
教育理念
以学生为中心：学校注重个性化教育，重视每个学生的特长和需求，倡导尊重个体差异，为学生提供多元发展空间。
全面素质教育：学校致力于培养学生的创新、批判性思维和团队精神，为他们未来成为世界公民打下坚实基础。
感谢您阅读本文，相信祈福英语实验学校小学将为孩子们的未来之路奠定坚实基础，帮助他们成为具有国际竞争力的优秀人才。
六、广州祈福英语实验学校是很好的吗？
很好。
祈福英语实验学校坐落在享有“中国第一邨”美誉的祈福新邨，是一所从幼儿园到高中的全日制民办学校。1996年建校开始，学校推动中西教育的兼收并蓄，融汇中西文化之精髓和先进教育理念，荟萃海内外教育精英，实施“中英文双语教学”，充分发掘学生潜能，培养具有国际视野、中西智慧、创造思维与独立人格的优秀人才，并连续多年通过国际教育资格认证。
学校把“精通双语，学贯中西”作为办学目标，努力为培养能够有效参与国际竞争与合作的复合人才奠定坚实基础。学校以“国际化办学理念、多样化特色课程，小班制课堂教学、多国化师生结构、多元素文化氛围、复合型培养方向”的办学特色享誉海内外。
七、祈福英语实验学校初中有重点班吗？
初中有重点班的呢。
祈福英语实验学校由祈福集团斥资创办于1996年，是一所含中学、小学、幼儿园的全日制学校。
学校坐落在“中国第一邨”广州番禺祈福新邨的中心地带，占地12万㎡，校园清洁宽敞，美观优雅。场馆完备，设备齐全，全部达到或超过省一级校（园）规定标准。学校严谨的治学、良好的校风以及鲜明的双语教学课程特色和多元文化教育深受社会、家长的欢迎，吸引了国内外大批学生来校就读，每年的学生人数和班级数目都以20%的速度递增，显示了双语教学的旺盛的生命力和国际级学校的强大的号召力。目前有来自于世界20多个国家和地区的近6000生。
八、探索祈福英语实验学校：教育理念与培养目标解析
在当今社会，**教育**已成为每个家庭关注的焦点。家长们希望自己的孩子能在现代化的教育体系下得到优质的学习体验。作为一所先锋教育机构，**祈福英语实验学校**致力于提供多元化和国际化的教育方案，培养出具有全球视野的学生。本文将为您深入解析祈福英语实验学校的教育理念、教学特色与培养目标。
一、学校简介
祈福英语实验学校成立于XXXX年，位于美丽的城市中心，交通便利，环境优美。学校致力于将**英语**教育与学生的全面发展相结合，创造一个良好的学习氛围。学校目前设有幼儿园、小学、初中和高中，覆盖了从幼儿到高中的教育阶段。
二、教育理念
祈福英语实验学校的教育理念核心是“**培养全面发展的人才**”。学校相信每个学生都有潜能，而教育的任务就是挖掘与激发这种潜能。为了实现这一目标，学校在教育过程中采用了以下几个方面的策略：
- 个性化教学：依据每位学生的兴趣、性格和学习能力，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能在适合自己的方式中成长。
- 国际化视野：学校鼓励学生参与各种国际交流活动，培养其全球视野，帮助他们理解不同文化的差异。
- 实践为主导：注重实践与理论结合，开设丰富的课外活动与实践课程，如科学实验、艺术创作等，让学生在实践中学习。
- 素质教育：关注学生的情感、社交及心理发展，强化自我认知与团队协作能力，培养学生的综合素养。
三、教学特色
祈福英语实验学校在教学方面拥有几大特色，形成了独具一格的教学模式：
- 双语教学：学校实施双语教学，英语和汉语相辅相成。在课程设置上，英语科目贯穿整个学习过程，帮助学生从小建立起流利的英语交流能力。
- 创新教学方法：引入现代化教育科技，如**在线学习平台**、**虚拟现实**（VR）等，增强学生的学习体验与兴趣。
- 文化活动丰富：学校定期举办英语演讲比赛、文化节、国际日等活动，让学生在活动中增强语言使用能力，同时提升其文化认同感。
四、培养目标
祈福英语实验学校在学生的培养目标上明确指出，学校不仅希望学生能在学术上取得优异的成绩，更希望他们能成为“**具备责任感和创新精神的全球公民**”。具体目标如下：
- 学术成就：通过系统化的教学和提升，帮助学生在学术上取得优异成绩，尤其是在英语等外语能力上。
- 人文素养：注重情感教育和人文关怀，培养学生的同理心、责任感和社会责任感。
- 创新能力：鼓励学生**独立思考**，创新实践，具备解决问题的能力。
五、家校合作
祈福英语实验学校重视家校之间的合作，定期举办家长会、开放日等活动，促进家校沟通，让家长了解学生在校的学习情况及心理发展。学校主动邀请家长参与到教育活动中，将家长的意见与建议纳入教育决策中，形成教育合力，共同促进学生的成长与发展。
六、结尾
通过以上的介绍，我们可以看到，祈福英语实验学校在教育理念、教学特色及培养目标上具有其独特之处。学校致力于为每位学生提供多元化的成长环境与学习机会，培养学生成为具有全球竞争力的人才。感谢您耐心阅读这篇文章，希望能帮助您更好地了解祈福英语实验学校，并为孩子的教育选择提供一些有益的参考。
九、祈福实验学校难进吗？
难进
祈福英语实验学校坐落在享有“中国第一邨”美誉的祈福新邨，是一所从幼儿园到高中的全日制民办学校。1996年建校开始，学校推动中西教育的兼收并蓄，融汇中西文化之精髓和先进教育理念，荟萃海内外教育精英，实施“中英文双语教学”，充分发掘学生潜能，培养具有国际视野、中西智慧、创造思维与独立人格的优秀人才，并连续多年通过国际教育资格认证。
十、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？
针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。
第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。
第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源：《中国教育网络》2023年6月刊
编撰：陈永杰
