一、北部湾大学属于哪个区？
北部湾大学位于广西壮族自治区钦州市滨海新区，是一所以涉海类学科为特色的全日制普通高校。学校开设有海运学院、机械与船舶海洋工程学院、海洋学院等共18个教学单位，它是广西唯一一所获得国家高级海员培训资质的高等学校。
北部湾大学有3个校区，分别为滨海校区、老校区、北部湾校区，滨海校区地址为钦州市滨海新城滨海大道12号、老校区地址为钦州市钦南区西环南路89号、北部湾校区地址为沙埠镇北部湾大学城。
二、遵义播州区智慧校园
遵义播州区智慧校园：教育领域的创新未来
随着科技的迅猛发展，智慧校园正逐渐成为教育领域的热门话题。作为遵义市的重点地区，播州区正在积极推动智慧校园的建设与发展，为学生们创造更好的学习环境和先进的教育资源。
什么是智慧校园？简单来说，它是利用信息技术来提升学校管理和教育教学的一种模式。在智慧校园中，学校将信息化技术与教育教学紧密结合，通过数字化、网络化、智能化的方式，提供全方位的学习资源和服务。
播州区智慧校园建设的意义
随着时代的发展，传统的教育模式已经无法满足学生多样化发展的需求。而智慧校园的建设正是为了解决这些问题。它可以为学生提供更加灵活多样的学习方式，让每个学生都能够以自己的方式、自己的节奏来学习。
智慧校园的建设也能够极大地提高学校管理的效率和质量。通过信息化技术，学校可以更加方便地管理各类数据和信息，提高工作效率。同时，智慧校园还可以为教师提供更加科学的教学方法和工具，提升教学质量，激发学生的学习兴趣。
播州区智慧校园建设的亮点
播州区在智慧校园建设上已经取得了一系列的成果和亮点。首先，播州区已经建设了高速网络覆盖全区的基础设施，保障了学校与外界的畅通。这为信息共享和交流奠定了坚实的基础。
其次，播州区在教育资源建设方面也投入了大量的精力。区内的学校配备了先进的多媒体教室、电子图书馆等设施，为学生提供了丰富的学习资源。同时，播州区还引进了先进的教育软件和平台，让学生能够以更加互动、趣味的方式进行学习。
另外，播州区还实施了智慧校园管理系统，提升了学校管理的效率和准确性。该系统能够实时监控学生的考勤情况、学生成绩等信息，为学校的管理决策提供科学依据。
播州区智慧校园建设的挑战与展望
虽然播州区在智慧校园建设方面已经取得了显著的成绩，但仍然面临一些挑战。首先，需要进一步提升教师的信息化技能和应用能力，让他们能够更好地运用信息技术来支持教学。
其次，智慧校园建设需要大量的投入和支持。这不仅需要财政资金的支持，也需要政府部门和社会各界的共同参与。只有形成合力，才能够推动智慧校园建设的快速发展。
展望未来，播州区的智慧校园建设仍然有很大的发展空间和潜力。随着数字技术和人工智能的不断发展，智慧校园将会变得更加智能化和个性化。学生们可以通过虚拟现实技术进行身临其境的学习体验，教师们可以通过人工智能辅助教学，提供更加个性化的教育服务。
总之，播州区的智慧校园建设正为学校教育带来创新的未来。它将推动教育领域的变革，为学生们提供更加优质的教育资源和学习环境。相信在播州区政府和全区师生的共同努力下，智慧校园将会取得更加辉煌的成就！
三、经开区智慧校园
欢迎来到本篇关于经开区智慧校园的博客文章！在数字时代，智慧校园初露头角，成为引领教育变革的重要力量。经开区智慧校园作为在教育领域的最新创新，为学生、教师以及学校管理者带来了许多便利和机遇。
什么是经开区智慧校园？
经开区智慧校园是指在经济开发区内建设数字化、智能化的学校环境，利用新兴的信息技术手段为学生提供全方位的教育服务。通过将学校各个环节与互联网技术相结合，经开区智慧校园实现了信息共享和资源整合，进一步提升了教学质量和效率。
经开区智慧校园的特点
经开区智慧校园的特点主要体现在以下几个方面：
- 数字化教学：经开区智慧校园提供全面数字化教学环境，学生可以通过电子设备进行在线学习和作业提交，教师可以利用多媒体教学资源进行精准教学。
- 智能化管理：经开区智慧校园通过智能化设备和系统，实现对学生考勤、课程安排、学生评价等信息的自动管理和记录，减轻了教师和学校管理者的工作负担。
- 个性化教育：经开区智慧校园通过对学生学习数据的分析，可以为每个学生提供个性化的学习计划和资源推荐，帮助学生更好地发展自己的潜力。
- 与家长互动：经开区智慧校园通过家长平台，使家长可以实时了解孩子的学习情况和学校动态，与教师进行沟通，共同关注孩子的教育成长。
经开区智慧校园的优势
经开区智慧校园相较于传统校园具有以下几个显著优势：
- 教育资源整合：经开区智慧校园将学校内外的教育资源进行整合，学生可以更轻松地获取到各种学习资源，包括电子书籍、教学视频和在线课程等。
- 提高教学效率：通过数字化教学手段，经开区智慧校园可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。教师可以通过在线教学平台进行教学，学生可以随时随地进行学习和作业提交。
- 个性化学习：经开区智慧校园利用学生学习数据的分析，可以为每个学生量身定制学习计划和精准推荐适合的学习资源，实现个性化学习，帮助学生取得更好的学习成绩。
- 提升管理效能：通过智能化管理系统，经开区智慧校园可以实现对课程安排、学生考勤等信息的自动化管理和记录，减少了人力资源的浪费，并提升了学校管理的效能。
经开区智慧校园的实际应用
经开区智慧校园不仅仅是一个概念，实际上已经在许多学校得到了应用。
例如，某某学校利用经开区智慧校园的优势，加强了与家长的互动。学校为家长提供了实时了解学生学习情况和学校动态的平台，家长可以通过手机APP随时随地查看学生的考试成绩、作业完成情况等。同时，学校还通过在线家长会议的方式，方便家长与教师进行沟通和交流，共同关注孩子的教育成长。
在另外一个例子中，某某高中利用经开区智慧校园的技术手段，实现了个性化教育。学校通过分析学生的学习数据，为每个学生制定了个性化的学习计划，并利用智能推荐系统为学生推荐符合他们兴趣和能力的学习资源。这种个性化学习方式让每个学生都能够得到更好的教育和发展。
结语
经开区智慧校园为学校的教育教学工作带来了全新的思路和方式。它的应用不仅提高了学校管理效率，优化了教学质量，同时也为学生提供了更多学习的机会和便捷的方式。随着科技的不断进步，经开区智慧校园将在未来持续发展，并为教育事业带来更多的创新和改变。
四、江宁区智慧校园
江宁区智慧校园——创新教育的未来
随着科技的发展和社会的进步，智慧校园已成为一种趋势。作为江宁区的教育领域创新，江宁区智慧校园秉承着提供优质教育资源、推动学生全面发展的宗旨，致力于打造一个充满活力和创造力的学习环境。
1. 智慧校园的定义
智慧校园是指利用先进的信息技术手段和设备，如人工智能、物联网等技术，将校园内各部门、各功能进行全方位、无缝对接的学校管理平台。通过数据的积累、分析和应用，智慧校园可以实现教学、管理和服务的全面升级。
2. 智慧校园的优势
江宁区智慧校园为学生、教师和家长提供了许多优质的教育资源和服务：
- 个性化学习：智慧校园可以根据学生的学习情况和兴趣特点，为其提供个性化的学习内容和学习计划，以满足不同学生的需求。
- 互动教学：通过智慧校园，教师可以借助多媒体教学设备和教育软件进行更加生动、互动的课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 信息共享：智慧校园实现了教育资源的共享与开放，教师和学生可以通过网络平台获取各类学习资料，实现教学资源的共享与互动。
- 学校管理：智慧校园提供了高效的学校管理系统，可以实现课程安排、教师管理、学生管理等工作的自动化和智能化。
- 家校互动：通过智慧校园平台，家长可以随时了解孩子在学校的学习情况和表现，与教师进行沟通和互动。
3. 江宁区智慧校园的特色
江宁区智慧校园以其独特的特色和创新举措受到了广泛关注：
- 技术支持：江宁区智慧校园引入了先进的教育技术和设备，并配备了专业的技术团队，保障智慧校园系统的稳定运行和技术支持。
- 创新教学：智慧校园提倡创新教育理念，推动教育教学方式的转变，培养学生的创新思维和实践能力。
- 全面发展：智慧校园注重学生的全面发展，通过开设丰富多样的课程和活动，培养学生的综合素质和核心竞争力。
- 校企合作：智慧校园积极与企业合作，搭建实习、实训和创新平台，促进学生的就业和创业。
- 社区融合：智慧校园与社区资源紧密结合，充分利用社区资源为学生提供实践机会和社会实践活动。
4. 智慧校园的挑战与展望
虽然智慧校园在推动教育创新和提升教育质量方面起到了积极作用，但也面临一些挑战：
- 技术保障：保障智慧校园系统的稳定运行和信息安全，需要投入大量资金和人力。
- 教师培训：智慧校园的实施需要教师具备一定的信息技术和教育教学理论知识，这对教师的培训提出了新的要求。
- 隐私保护：智慧校园涉及大量学生和家长的个人信息，如何保护个人隐私成为一个重要问题。
- 资源不均衡：部分学校和地区在智慧校园建设方面存在差距，资源的不均衡限制了智慧校园的全面推进。
展望未来，江宁区智慧校园将继续努力克服挑战，不断完善智慧校园建设，为学生提供更好的教育服务和学习环境。同时，智慧校园将继续推动教育的创新，培养富有创造力和创新精神的人才，为江宁区乃至整个教育事业的发展做出更大贡献。
关键词：江宁区智慧校园、教育创新、学习环境、技术支持、创新教学、全面发展、校企合作、社区融合、挑战与展望
五、天河区智慧校园
天河区智慧校园的建设已经成为现代教育发展的重要趋势。随着科技的不断进步，教育界也开始注重如何利用智能技术来提升学校的教学质量和管理效率。天河区智慧校园的概念涵盖了各个方面，从教室到校园设施，从信息化教育到互动学习，从学生管理到教师培训，无不体现了技术在教育领域的价值。
智慧教室：创新教学的重要环节
智慧校园的核心部分就是智慧教室。在这样的教室里，通过先进的技术设备和现代化的教学手段，教师能够更好地传授知识，学生也能更好地吸收和理解知识。
首先，在智慧教室中，教师可以利用投影仪和智能白板进行直观的教学展示，将抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，智慧教室还配备了一套先进的音视频设备，教师可以随时播放课程相关的视频和音频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心。
其次，智慧教室还提供了互动学习的环境。学生可以使用电子板书进行实时互动，提问问题、回答问题，增加课堂参与度，培养学生的思辨能力和合作精神。同时，教师还可以通过在线学习平台发布课后作业和在线测验，对学生的学习进展进行实时监测和评估。
信息化教育：打破时空限制
天河区智慧校园也推动了教育的信息化进程，打破了时空限制，让学习不再局限于传统的课堂。
通过智慧校园的在线学习平台，学生可以随时随地进行学习，无论是在学校、家里还是外出旅行，都能够通过互联网接入学习资源。这为学生提供了更大的学习自由度，可以根据自己的节奏和兴趣进行学习。
同时，教师也能够在平台上发布教学资源、作业和考试，与学生进行在线互动，解答疑问。这种灵活的教学方式，不仅提高了学生的学习效果，也节约了教师的时间和精力。
学生管理与安全：智能化的校园管理
天河区智慧校园的建设还包括学生管理和校园安全。通过智能化的技术手段，学校能够更好地管理学生的出勤、行为和学习情况。
学校安装了智能刷卡系统，学生的进出校门、上下课的时间都能够通过刷卡记录，方便学校进行考勤和管理。同时，学校还安装了摄像头监控系统，对校园内的安全状况进行实时监控和警报。
此外，学校还通过智能校车管理系统进行校车的调度和追踪，可以实时了解校车的位置和车况，确保学生的出行安全。
教师培训与支持：提升教学水平
智慧校园不仅给学生带来了更好的学习环境和体验，也为教师提供了更好的教学支持和培训机会。
学校通过智慧校园平台提供教师在线培训课程，帮助教师提升自身的教学水平和专业能力。教师可以根据自己的需求选择相应的培训课程，灵活安排学习时间，并通过在线互动与专业讲师进行交流和学习。
此外，学校还建立了教师交流平台，鼓励教师之间的互动和合作。教师可以分享教学心得、资源和教学方法，共同探讨教育教学问题，提升整个教育团队的教学水平。
结语
天河区智慧校园的建设通过整合先进的技术和教育资源，提高了学校的教学质量和管理效率，为学生和教师创造了更好的学习和工作环境。随着科技的不断进步，智慧校园将逐渐成为教育发展的新常态，为培养更多优秀人才做出贡献。
六、开发区智慧校园
开发区智慧校园：创新教育，引领未来
随着信息技术的飞速发展，智慧校园成为教育领域的热门话题。开发区智慧校园项目的实施，旨在利用先进的技术手段，提升学校的教育质量和效率，培养具备创新和应变能力的未来人才。
1. 什么是智慧校园？
智慧校园是利用现代信息技术手段，将教育资源、管理服务和学习内容进行数字化整合，打造一个智能化、便捷化的学习环境。通过智慧校园平台，学生、教职员工和家长可以实现信息共享、协作互动、校园管理等多种功能，提高学校的整体管理和教学水平。
2. 开发区智慧校园的特点
开发区智慧校园项目在满足基本智慧校园功能的同时，还具备以下特点：
- 先进的设备和技术：开发区智慧校园采用最新的硬件设备和软件技术，如物联网、云计算、大数据分析等，确保系统的稳定性和可靠性。
- 个性化学习：通过智慧校园平台，学生可以根据自己的兴趣和需求定制学习内容，提高学习效果。
- 精细化管理：开发区智慧校园系统可以实现学生、教职员工和家长的信息管理和沟通协作，推动学校管理的科学化和精细化。
- 多元化教学：开发区智慧校园提供多种形式的教学资源和教学手段，如在线课程、虚拟实验室等，满足学生不同学习需求。
- 安全保障：开发区智慧校园系统具备完善的安全机制和权限控制，保护学生和教职员工的个人隐私和敏感信息。
3. 开发区智慧校园的优势
开发区智慧校园项目在教育领域具有许多优势，其中包括：
- 提高教育质量：通过个性化学习、多元化教学和精细化管理，开发区智慧校园可以提高学校的教育质量和教学效果。
- 提升学校形象：智慧校园项目体现了学校对创新教育的重视，提升了学校的声誉和吸引力。
- 促进家校合作：通过智慧校园平台，家长可以随时了解孩子的学习情况和校园动态，促进家校合作，共同关注学生的成长。
- 节省资源成本：开发区智慧校园可以简化学校的管理流程，提高工作效率，从而节省人力和物力资源的投入。
- 培养创新人才：智慧校园项目注重培养学生的创新思维和实践能力，为未来社会的需求提供有力支持。
4. 未来展望
随着科技的不断进步和社会的发展，智慧校园将会在教育领域发挥更重要的作用。未来，我们可以期待以下方面的发展：
- 智能化的教育设备将更加普及，提供更便捷、高效的学习体验。
- 教育资源将进一步数字化，丰富的在线课程和学习资源将覆盖更多领域。
- 智能化管理系统将更加精细，提供更全面、个性化的学生管理和辅导。
- 人工智能技术将应用于教学过程中，帮助学生更好地理解和掌握知识。
- 虚拟现实和增强现实技术将在教学中得到广泛应用，提供更真实、沉浸式的学习体验。
综上所述，开发区智慧校园旨在引领教育的变革和创新。通过充分利用现代信息技术，创造智能化、便捷化的学习环境，开发区智慧校园将为学生的成长和学校的发展提供强有力的支持。
七、松江区智慧校园食堂
关于松江区智慧校园食堂的未来发展
松江区智慧校园食堂是当今社会教育事业中的一项重要组成部分，随着科技的发展和社会的进步，智慧校园食堂也逐渐成为人们关注的焦点。未来，我们将探讨智慧校园食堂的发展方向和趋势，以及如何更好地满足师生的需求。
智慧校园食堂的现状分析
松江区智慧校园食堂作为一种新型的学校餐饮模式，其以智能化管理、科技化服务为特点，为师生提供更加便捷、高效的用餐体验。目前，智慧校园食堂在松江区的应用已初具规模，得到了广大师生和家长的认可和好评。
智慧校园食堂利用先进的技术手段，实现了菜品预订、就餐排队、在线支付等功能，极大地提高了用餐效率，减少了师生排队的时间，给师生们带来了极大的便利。同时，智慧校园食堂还通过大数据分析，为学校提供合理的餐饮方案，满足不同人群的口味需求。
智慧校园食堂的未来发展趋势
随着社会的不断进步和发展，智慧校园食堂将迎来更广阔的发展空间。未来，智慧校园食堂将进一步智能化、个性化，更好地满足师生的需求，提高用餐体验。
首先，智慧校园食堂将进一步优化服务流程，提升系统的智能化水平。通过引入人工智能、物联网等先进技术，实现更加智能高效的用餐服务。师生只需通过手机App就能进行菜品预订、在线排队等操作，实现真正意义上的无人化用餐体验。
此外，智慧校园食堂还将注重个性化服务，根据师生的口味喜好和身体健康状况，提供个性化的餐饮方案。通过大数据分析和个性化推荐算法，为每位师生定制专属的健康饮食计划，引导师生养成健康的饮食习惯。
智慧校园食堂的发展策略
为了更好地推动智慧校园食堂的发展，我们提出以下几点发展策略：
- 加强技术研发：积极引入先进的科技手段，提升智慧校园食堂的智能化水平，为师生提供更便捷、高效的用餐服务。
- 优化服务体验：注重用户体验，倾听师生的需求和意见，不断优化服务流程和菜品种类，提高师生的用餐满意度。
- 加强团队建设：建立专业化的团队，加强食堂管理和运营能力，提升食堂整体服务水平，确保食堂运营的顺利进行。
通过以上发展策略的实施，相信智慧校园食堂将在未来取得更大的发展，为广大师生提供更好的用餐体验，推动学校餐饮事业的健康发展。
结语
智慧校园食堂是学校餐饮事业的未来发展趋势，它不仅提高了用餐效率，满足了师生的需求，更是促进了师生健康饮食的养成。我们期待智慧校园食堂在松江区乃至全国范围内的更大发展，为广大师生带来更多便利和惊喜。
八、即墨区智慧校园案例
即墨区智慧校园案例：引领教育变革的典范
随着科技的迅猛发展，智慧校园已经成为教育行业的一大热门话题。智慧校园利用信息技术手段，将传统的教学模式与现代科技相结合，为学生、教师和家长提供更便捷、高效的学习和教育环境。唐代教育家魏征曾说：“教育之病，唯在于不知曰教育”。即墨区智慧校园案例的成功实践，更是给教育行业带来了新的启示。
即墨区位于中国山东省的青岛市，是一个具有悠久历史和丰富文化的地方。随着社会的发展和经济的进步，即墨区把教育发展作为重要的战略举措。智慧校园的建设成为了该区域教育改革的核心内容。
即墨区智慧校园案例中的突出特点之一是重视信息技术的应用。无论是在教学过程中还是管理运作中，信息技术都得到了充分的利用。以智能教室为例，通过投影设备和互动白板等现代化设备，教师可以将教学内容更生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，即墨区智慧校园案例中还注重培养学生的实践能力和创新精神。通过开展各类实践活动和科技创新竞赛，学生们得到了更广阔的成长空间。同时，智慧校园也提供了诸如在线课程、网络教育资源等丰富的学习资源，满足学生个性化学习的需求。
另外，即墨区智慧校园案例在家校互动方面也做出了积极探索。通过建立学生信息管理系统和家长沟通平台，学校和家长之间的信息交流得以加强，并且学生家长可以实时了解孩子的学习进展和班级管理情况，提升了教育教学的质量。
然而，即墨区智慧校园案例的成功并非一蹴而就。在建设过程中，教育部门、学校、教师、家长等各方面都付出了很大的努力。其中，教师的角色尤为重要。只有他们具备了信息技术的应用能力和相关教育理念，才能更好地发挥智慧校园的作用。
教师的专业发展成为即墨区智慧校园案例中一个值得关注的重点。为了提高教师的信息技术能力和教育教学水平，即墨区推出了一系列的培训计划，并建立起了专业的教师团队。通过多种形式的培训，教师们掌握了信息技术教学方法和课堂管理技巧，提高了他们的教学效果。
值得一提的是，即墨区智慧校园案例引起了全国许多教育工作者的广泛关注。相关研究机构和教育专家纷纷来到即墨区，进行案例研究和交流。通过学习和借鉴即墨区的成功经验，更多的学校和地区开始关注智慧校园的建设，为教育改革贡献力量。
最后，即墨区智慧校园案例为我们展示了教育改革的新路径。智慧校园不仅仅是引入了信息技术，更是对教育理念和教学模式的变革。只有充分发挥信息技术的作用，结合学校、家庭和社会的资源，才能实现教育的全面发展。
相信随着智慧校园建设的不断深入，教育教学将迎来新的突破和发展。我们期待更多类似即墨区智慧校园案例的成功实践，推动中国教育进入一个新的时代。
九、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？
针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。
第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。
第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源：《中国教育网络》2023年6月刊
编撰：陈永杰
