一、颍上二中2023高考成绩？

颍上县这所高中录取分数线最低2023预估是480。2022年，安徽阜阳普通的最低录取分数是380分。该录取分数线是阜阳市颍上县2022年度的普通高中录取分数线。此外2022年度阜阳市的阜城三区普高录取分数线是478分。阜阳市临泉县的普工录取分数线是420分。阜阳市太和县普工录取分数线是426分。

2022年阜阳市阜南县普通高中的最低录取分数线是401分。阜阳市界首市的普通高中最低录取分数线是448分。

二、颍上二中是哪个省的？

颍上二中不仅有高中还有初中，位置在颍上县管仲路中段。

三、颍上二中是不是只有高中？

颍上二中不仅有高中还有初中，位置在颍上县管仲路中段。

四、颍上驾校

颍上驾校：提供一流的驾驶培训服务

作为一个驾校，在选择合适的驾校以及接受专业的驾驶培训非常重要。颍上驾校以其出色的服务和经验丰富的教练队伍而闻名。在这篇文章中，我们将探讨颍上驾校为学员提供的一流驾驶培训服务。

1. 专业的教练团队

颍上驾校拥有经过严格选拔和专业培训的教练队伍。每个教练都具备丰富的驾驶经验和教学技巧，能够为学员提供高质量的培训。无论你是初学者还是有一些驾驶经验的学员，我们的教练都能根据你的需求制定个性化的培训计划。

我们的教练团队不仅注重技术培训，还注重安全意识和道路规范的培养。他们会传授给学员正确的驾驶技巧和安全意识，帮助学员从根本上提高驾驶水平，并能够在复杂的道路环境中自信地驾驶。

2. 先进的培训设施

颍上驾校拥有一流的培训设施，为学员提供最佳的学习环境。我们拥有先进的驾驶模拟器和实际车辆，可以让学员在真实的道路情景中进行驾驶模拟练习。这有助于学员熟悉各种驾驶场景，并能够正确应对各种挑战。

此外，我们的培训设施还包括宽敞的教室和现代化的教学设备。学员可以在舒适的环境中接受理论课程的培训，通过多媒体教学辅助工具更好地理解和掌握驾驶知识。

3. 完善的培训课程

颍上驾校提供完善的培训课程，涵盖从基础驾驶技巧到高级驾驶技巧的各个方面。无论你是准备考取驾驶执照，还是想提高驾驶技能，我们都能够为你提供合适的课程。

我们的培训课程包括理论课程和实践训练。在理论课程中，学员将学习交通规则、道路标志和驾驶知识等基础内容。在实践训练中，学员将亲身体验驾驶，并进行模拟训练和实际路考训练。

我们的培训课程还注重培养学员的驾驶技巧和安全意识。学员将学习正确的换挡、转弯和超车技巧，掌握避让和应急处理的方法。此外，我们还会开设特殊道路条件下的驾驶技巧培训，例如夜间驾驶、雨天驾驶等。

4. 强化的考前辅导

颍上驾校为学员提供全面的考前辅导和模拟考试，帮助学员备考驾照并顺利通过考试。我们的教练将为学员进行模拟考试，重点讲解注意事项和考试技巧，帮助学员更好地应对考试压力。

我们还会针对学员在模拟考试中的表现，进行个性化的指导和培训。我们相信，通过我们的专业指导和培训，学员能够更加自信地迎接考试。

5. 客户口碑

颍上驾校凭借其专业的驾驶培训服务和良好的口碑赢得了广大学员的信赖。我们的学员普遍反映，我们的教练团队经验丰富、耐心细致，并且能够指导学员迅速提高驾驶水平。

以下是一位学员对颍上驾校的评价：

“选择颍上驾校是我驾驶生涯中的最佳决策。他们的教练非常专业，耐心地为我讲解和示范各种驾驶技巧。他们的培训课程全面而系统，帮助我顺利通过了驾照考试。我强烈推荐颍上驾校给所有有需要的人。”

这是很多学员对我们驾校的普遍评价，他们对我们的培训服务非常满意和肯定。

无论你是初学者还是有一定驾驶经验的人，选择颍上驾校将是你取得驾驶成功的关键。我们提供一流的教练团队、先进的培训设施、完善的培训课程以及强化的考前辅导。立即报名颍上驾校，开启你的驾驶之旅！

五、农行智慧校园怎么登录不上？

登录不上，那就是智学网家长端APP登录的人数太多，服务器不稳定，如果是这种情况，你只需要换一个时间段进行登录即可，如果输入关键字后无法显示相关学校，请检查一下当前使用的网络是否正常后再次尝试。

农行智慧校园是针对某所学校办理的，所以不能够切换学校。用户选择学校时只需要填入学校的关键字或拼音，系统会自动提示相关的可用学校信息。

六、智慧校园上不了网

实现智慧校园上不了网的问题解决方案

随着科技的不断发展，智慧校园已经成为了现代教育的热门话题。在智慧校园中，学生们可以借助网络资源进行学习、交流和娱乐。然而，有时候学生们会遇到智慧校园上不了网的问题，这成为了一个困扰他们的难题。

要解决智慧校园上不了网的问题，首先需要了解问题的原因。以下是一些可能导致智慧校园上不了网的常见原因：

1. 网络故障

智慧校园上不了网的一个常见原因是网络故障。有时候学校的网络出现故障，导致学生无法访问互联网。这可能是由于网络设备的故障、网络连接的问题或者是服务器的故障所致。

为了解决这个问题，学校应该及时处置网络故障，并配备专业的技术人员来处理网络问题。此外，学校还可以建立备用网络，以备网络故障时切换到备用网络，从而保证学生能够正常上网。

2. 学生账号问题

智慧校园上不了网的另一个原因是学生账号问题。有时候学生的账号被禁用或者账号密码忘记，导致他们无法登录智慧校园的网络系统。

解决这个问题的办法是学校提供账号管理系统，学生可以通过该系统自助管理账号。同时，学校应该做好账号密码的保护工作，定期提示学生更改密码，并提供密码找回功能，以便学生在忘记密码时能够及时找回。

3. 网络安全问题

智慧校园上不了网的另一个可能原因是网络安全问题。有时候学校为了保护学生的安全，会对网络进行一些限制，比如禁止访问某些网站或者限制某些网络应用。

为了解决这个问题，学校可以采取一些措施来加强网络安全，比如安装防火墙、监控网络流量和提供网络安全培训等。同时，学校也可以配备专门的网络管理员，及时处理学生对网络连接的需求。

4. 设备兼容性问题

智慧校园上不了网的另一个原因是设备兼容性问题。有时候学生使用的设备无法与学校的网络系统兼容，导致无法正常上网。

要解决这个问题，学校可以提供一些设备兼容性测试工具，帮助学生检测设备与网络系统的兼容性。同时，学校也可以提供设备推荐列表，推荐一些在学校网络环境中兼容性良好的设备，方便学生选择适合的设备。

总结

智慧校园上不了网是一个常见的问题，但是通过一些努力和措施，是可以解决的。学校和学生需要共同努力，学校要提供良好的网络环境和技术支持，学生要合理使用网络，并及时反馈问题。只有通过双方合作，才能够真正实现智慧校园的目标。

七、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰

八、现在人人都提倡智慧校园，智慧校园是什么？

九、颍上读音？

yǐng shàng

颍上县，隶属于安徽省阜阳市，位于安徽省西北部，淮河与颍河交汇处、淮北平原最南端。南临淮河，中跨颍水。东与凤台县接壤；西与阜阳市颍州区、颍东区、阜南县毗邻；南与霍邱县、寿县隔淮河相望；北与利辛县交界。介于东经115°56—116°38，北纬32°27—32°54之间，东西长72.5千米，南北宽56.1千米，总面积1988.5平方千米。

颍上简称“慎”，别称慎城、慎邑，早在三千多年前的西周时期就建立邑治，周为“慎邑”，秦置“慎县”，南北朝为“楼烦”，隋大业二年（606年）改称“颍上”。

十、颍上二中二批次分数线

作为一名网站高级编辑，我经常遇到各种各样的内容撰写需求。有时候需要编写文章，有时候需要编写博客，但无论是哪种形式，我都会尽力确保文字的逻辑性强，叙述清晰易懂。今天，我想向大家分享的主题是“颍上二中二批次分数线”，让我们一起来了解一下。

什么是颍上二中二批次分数线？

颍上二中是一所位于中国的知名高中，拥有优秀的师资力量和良好的教学环境。二批次分数线是指学生报考颍上二中的录取分数线，它是衡量学生是否能够被该校录取的重要依据。

为什么要了解颍上二中二批次分数线？

了解颍上二中二批次分数线对于即将考取高中的学生和家长来说非常重要。知道分数线能够帮助他们评估自己的实力和是否具备报考该校的资格。同时，了解分数线还有助于规划备考和制定合理的学习计划。

颍上二中二批次分数线的历史趋势

根据过去几年的数据统计，颍上二中二批次分数线呈现稳步上升的趋势。这意味着学生需要更高的分数才能进入该校就读。综合素质的评估也成为颍上二中录取的重要标准之一，学生不仅需具备优秀的学术成绩，还需展示出卓越的综合素质和潜力。

如何提高自己的录取机会？

想要提高被颍上二中录取的机会，除了努力学习，取得更好的学术成绩外，还可以从以下几个方面入手：

1. 综合素质的培养：参加各类社团和课外活动，发展自己的特长和兴趣。
2. 积极参加竞赛：参加学科竞赛和各类科技竞赛，展示自己的才华和创新能力。
3. 注重综合素质的展示：在面试和考核环节中展示自己的综合素质，如领导力、沟通能力和团队合作能力。

如何准备颍上二中二批次录取考试？

颍上二中的录取考试内容主要包括语文、数学和英语三门科目。为了更好地准备考试，可以从以下几个角度进行备考：

• 建立合理的备考计划：根据自身的情况和时间分配，制定每日、每周的学习计划。
• 提前了解考试内容：详细了解每个科目的考试范围和重点，进行针对性的复习。
• 多做真题和模拟试卷：通过做真题和模拟试卷，熟悉考试形式和题型，掌握解题技巧。
• 注意考试技巧：在考试过程中，注意时间分配，合理安排答题顺序，尽量避免粗心错误。

总结

了解颍上二中二批次分数线对于考生和家长来说至关重要。通过了解历史趋势和提高自身综合素质，可以增加被该校录取的机会。同时，在备考过程中建立合理的学习计划，熟悉考试内容和题型，注意考试技巧，也能提高自己的考试成绩。