一、江苏智慧校园建设指南
江苏智慧校园建设指南
江苏智慧校园建设的背景
随着信息化技术的飞速发展，智慧校园已成为推进教育现代化的重要途径。江苏作为中国东部发达地区之一，在智慧校园建设方面具有较好的基础和优势。本文将就江苏智慧校园建设的指南进行探讨，希望能为该地区的教育现代化提供一定的借鉴。
江苏智慧校园建设的重要性
智慧校园建设是推进教育信息化、提升教学质量、促进师生创新的关键举措。在当今数字化时代，传统的教育模式已经无法满足日益增长的教育需求，智慧校园的建设可以有效地整合教育资源，提高教学效率，培养学生的综合素质。
江苏智慧校园建设的指南
1. 制定智慧校园规划：在建设智慧校园之初，要制定详细的规划方案，明确发展目标、优先发展领域，确保建设过程有序进行。
2. 整合信息化资源：整合学校现有的信息化设备和资源，充分利用现有基础设施，避免资源浪费，提高使用效率。
3. 建设智能教室：配备先进的教学设备，打造智能化教室环境，提升教学效果，提供更好的教育服务。
4. 推广在线教育：鼓励师生利用网络资源开展在线教学、学习，拓展教育空间，提高教学灵活性。
5. 强化网络安全：加强网络安全建设，保障教育信息的安全性和稳定性，防范网络风险，维护师生利益。
江苏智慧校园建设的未来展望
随着人工智能、大数据等新兴技术的应用，智慧校园建设将逐步迈向智能化、生态化的发展阶段。未来，江苏将继续加大对智慧校园建设的投入，在教育现代化的道路上走在前列，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
二、江苏学校智慧校园建设
江苏学校智慧校园建设：推动教育革命的新动力
当今数字时代，智慧校园已经成为教育领域的热门话题。作为中国教育强省之一，江苏省一直致力于推动学校智慧化建设，为学生提供更先进、高效的教育环境。这样的努力不仅将为学生的学习带来便利，也为教育带来了一场革命。
江苏学校智慧校园建设的目标是将现代技术与教育紧密结合，创造出更加开放、高效的教学模式。智慧校园通过数字化、网络化的手段，改变了传统的教学方式，为学生提供了更加个性化、多样化的学习体验。
数字化教学：拓展学生视野的窗口
数字化教学是江苏学校智慧校园建设的核心之一。通过数字化手段，学生可以获得更加丰富、全面的学习资源。学校可以建立起庞大的数字图书馆，包括电子书籍、学术论文等。学生可以随时随地通过电子设备学习，扩展他们的知识边界。
此外，数字化教学还可以提供个性化学习的机会。学生可以根据自己的兴趣爱好，进行自主学习，在学习过程中获得更多的自主权，更好地发挥个人潜能。
数字化教学也为教师提供了更多的教学资源和教学工具。教师可以根据学生的学习情况，有针对性地为学生提供学习材料和辅导。教师还可以通过数字化工具对学生进行考核和评估，更加全面地了解学生的学习状况。
网络化教学：打破时空限制的桎梏
网络化教学是江苏学校智慧校园建设的另一个重要内容。通过网络化教学，学生可以足不出户便能接触到全球一流的教育资源。无论是优秀的教学视频、网络课程，亦或是国际交流项目，都能够为学生打破时空限制，获得更广阔的学习机会。
网络化教学还可以搭建起学校与家庭之间的桥梁。家长可以通过网络平台与教师实时交流，了解孩子的学习情况，及时介入和协助孩子的学习。这样的互动可以加强家校合作，更好地促进学生学习的发展。
值得一提的是，网络化教学在疫情期间发挥了重要作用。通过在线教育平台，学生能够在家中进行学习，保证了学习的连续性。江苏学校智慧校园建设的优势在当前的特殊时期得到了更加充分的应用，为学生提供了必要的学习支持。
多样化学习体验：激发学生的学习兴趣
江苏学校智慧校园建设注重多样化学习体验的打造。学校通过引进各类先进的教育设备和技术，创造出丰富多彩的学习环境。
例如，学校可以建立虚拟实验室，让学生在模拟环境中进行实验，提高他们的实验能力和实践动手能力。学校还可以通过多媒体技术，呈现丰富生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，学校还可以开设各种兴趣课程和俱乐部活动，让学生有更多的选择和参与。学生可以根据自己的喜好和特长，自由选择感兴趣的课程和俱乐部，培养全面发展的能力。
结语
江苏学校智慧校园建设为学生提供了更开放、多样化的学习环境，推动了教育的革新。数字化教学和网络化教学为学生提供了全面的学习资源和学习机会。多样化学习体验激发了学生的学习兴趣和主动性。
随着科技的不断发展，智慧校园将会给教育带来更多的变革和机遇。江苏学校智慧校园建设不仅是学校教育的一项重要任务，也是推动整个教育事业发展的关键所在。相信在智慧校园的建设下，江苏的教育将迎来更加美好的未来。
三、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？
针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。
第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。
第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源：《中国教育网络》2023年6月刊
编撰：陈永杰
四、江苏智慧校园建设标准
江苏智慧校园建设标准
近年来，随着科技的快速发展，智能化已经渗透到各个领域，教育行业也不例外。智慧校园作为现代教育的一项重要举措，旨在提供先进的教学环境、智能化的教学设备和创新的教育方式，以提高学生的学习效果和创造力。江苏作为中国教育的重要省份之一，也加大了对智慧校园建设的力度。
江苏智慧校园建设标准旨在规范和指导智慧校园建设的各个方面，确保其顺利实施并达到预期目标。以下是江苏智慧校园建设的几个关键标准：
1. 基础设施建设
智慧校园的基础设施建设是实现智能化教育的基础。校园的网络设施应该稳定、高速，并覆盖整个校园。校内应配置充足的无线网络设备和接入点，以满足师生使用移动设备的需求。此外，各个教室和实验室应配备现代化的多媒体教学设备，如智能白板、投影仪等，以支持创新的教学方式。
2. 数据管理与安全
智慧校园涉及大量的教学数据和学生信息，因此数据管理与安全至关重要。学校需要建立健全的信息管理系统，包括学生档案、教师数据和教学资源等的统一管理。同时，应加强数据的备份和灾备工作，以确保数据不会因为各种原因而丢失。此外，校园网络应配置有效的安全防护设备，对外界的网络攻击进行防范。
3. 电子教育资源建设
智慧校园需要建设丰富的电子教育资源，用于支持创新的教学。学校应该积极引进和开发各种类型的电子教材、教学软件和学习工具，以满足不同学科和年级的教学需求。此外，学校还可以利用互联网和在线学习平台，为学生提供多样化的学习资源和学术交流平台。
4. 师资培训与支持
为了充分发挥智慧校园的教学效果，学校需要提供适当的师资培训和支持。教师应该接受相关的培训，掌握智慧校园技术的基本操作和教学应用方法。此外，学校还应建立专门的技术支持团队，及时解决教师在使用过程中的问题和困惑。
5. 学生管理与服务
智慧校园可以提供更加便捷和个性化的学生管理与服务。学校应建立学生信息管理平台，方便家长和学校管理人员查询学生的各类信息，包括课程表、成绩和考勤等。此外，学校还可以利用智能校园卡和移动应用，为学生提供更加便捷的校园生活服务，如电子图书馆、校园导览和社团活动报名等。
江苏智慧校园建设标准的制定，为江苏省内的学校提供了明确的指导和标准。通过建设智慧校园，可以提高学生的学习效果和创造力，促进教师的教学创新和发展。希望江苏的学校能够根据标准要求，积极推进智慧校园建设，为学生打造更加优质的教育环境。
五、智慧教育智慧校园建设的成就？
智慧教育校园建设的成就是:校风、校貌、以及在德、智、体丶美全方位来考量的。
六、华为智慧校园建设方案？
构建校园大数据中心，实现从数字化到数据化；能够为老师减负增效，减少教师简单重复工作的时间；能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量；能够为教学管理提供大数据辅助决策与建议，为科学治理提供支撑。
比如机器阅卷的实现，通过精准的图文识别以及海量文本检索技术，可以快速核对检查所有试卷与目标相似的文本，并迅速提取并标注出可能存在问题的试卷。
七、什么是智慧校园建设？
智慧校园建设是指：利用信息技术、互联网、物联网等新兴技术，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，构建智能化校园环境的方式。通过大数据为中心，将校园教学、生活和管理集为一体的智能化校园方式。
智慧校园建设包括多个方面，如校园安全、教育教学、学生管理、后勤服务等，通过整合各个方面的资源和信息，实现数据的共享和交互，以提高校园管理效率和学生服务质量为目标。
八、智慧校园建设规划方案？
需要充分考虑未来校园发展的趋势和需求，因此需要制定详细的计划和策略，包括教育管理、信息服务、设备配备等方面。同时，还需要充分调研和分析校园内各项资源的现状，以确定优先发展的领域和方向。智慧校园建设的重要性在于通过信息化技术的运用，推进校园内的数字化化、智能化、网络化。可以提高教育教学的质量和效率，创新教育模式和方式，为师生提供更加便捷、高效、优质的服务和学习环境。具体来讲，应当包括：信息化基础设施、数字化教学资源建设、智能化教学系统、创新教育服务平台等方面的内容。同时还需要考虑校园安全管理、数据隐私保护等重要问题，确保智慧校园建设能够达到预期效果。
九、建设智慧校园，就是实现了智慧教育吗？
不是，智慧教育可以理解为一个智慧教育系统，是教育的最高阶段。而目前的智慧校园建设，是基于各种数字技术的新型教育形态，称为数字校园可能更准确。奥威亚之类的教育信息化企业就提供数字校园建设服务的，可以找奥威亚了解下，可能会更清楚。
十、智慧校园建设的目的是什么？
智慧校园的建设目的是为了有利于实现数据共享、有利于提高工作效率、有利于推进教育改革、有利于提升学校形象等等,还能提升教学质量
一、智慧校园的建设目的
1、有利于实现数据共享,避免信息孤岛
智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理,搭建各部门间信息共享的桥梁,保证学校各项数据的权威和质量,为学校领导的决策提供数据支持.
2、有利于提高工作效率和信息化应用水平构建
智慧校园应用系统,将有利于突破传统的工作方式,提高工作效率,实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享,也提高了教职工自身的信息化应用水平.
3、有利于推进教育改革,提升教学质量
智慧校园的建设,将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革,普及多媒体教学、网络远程教学,实现教学资源共享,促进教学质量的提高.
4、有利于提升学校形象,增强综合竞争力和影响
智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志.
二、智慧校园建设团队的特点
1、团队构成极其复杂,涉及部门机构较多,团队成员的工作情境和专业背景差距较大,存在沟通协调困难的潜在因素.
2、建设团队需要有较高的信息素养,尤其是智慧校园建设的负责人需要既掌握智慧校园建设理论又知晓智慧校园建设技术.
3、建设团队应该善于追踪物联网、大数据、物联网、学习分析、机器人、人工智能等新技术与新媒体的发展,及时关注教育中的热点问题,富有创新精神,能够创造性地对智慧校园进行规划与设计,切实解决教育发展中的具体问题.
4、建设团队想要做好智慧校园的规划与设计,必须对智慧校园内涵、功能和作用达成基本共识,与国家的相关政策保持高度一致,关注教育中的热点问题,并突出彰显本地化特色.
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